关注消防安全，珍爱生命手抄报图片（一）
119消防安全日消防知识手抄报图片（二）
消防安全119三字经手抄报内容（三）
校园平安应以人为本校园平安最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、因而猎奇心强，对任何事情都充溢兴味，他们的行为具有很大的随意性，，研讨青少年的身心特性，有针对性地做好平安防备工作，确保校园平安是每一个学校都应该注重的课题。
校园平安以人为本，首先从宣传教育做起。江泽民主席说过：“隐患险于明火，防备胜于救灾，平安工作义务重于泰山。”关注人本，确立平安认识是校园平安的前提与保证。要定期组织“平安”专题宣传栏、播送、墙报，让学生投稿、编撰，在活动中培育他们的平安认识；经过开讲座、播专题影片等学生感兴味的活动，传授各种自救措施，如火中自救、触电救护、饮食中毒抢救，特别是遇到立功行为如何处置以及消防学问等，进步师生平安防备认识和自护自救才能；推行“平安教育周”，举行丰厚多彩的平安主题活动；举行消防、平安学问竞赛以及平安主题的作文竞赛；组织教员为校园平安工作进言献策，并对有价值、有创意倡议予以奖励；组织学生为校园平安拟警示语。在活动中，师生的人本认识得到了激起，积极主动地关注校园平安，如平安警示语征集活动中，涌现了诸如“不挤不拥不打闹，怀文校园更美妙”“轻声快步不打闹，上下楼梯要走好”“楼梯非跑道，上下勿奔跑”等等学生自拟的平安正告语，平安认识不得人心。
校园平安以人为本，注重校园平安的制度化，以制度促平安习气的养成。把以人为本抓平安的理念施诸于学校生活的每一时段，贯串于怀文校园的每一个角落。
教学区：楼梯墙壁贴有文化提示语，规则学生上下楼梯的次第。如“过走廊轻声快步，上下楼靠右缓行”等等；教师上课实行交接班制度，引导学生不在楼梯上奔跑，并控制学生班与班之间活动次数。
活动区：初中学生普遍好动，学生在一同活动难免发作碰撞等不平安事项，并且我校的活动区远离教室，也就远离了教师，学生就会在活动区干一些违纪的事情，对此一方面要予以“控”，增强活动区的巡锣，及时处置突发事情；更主要的是予以“引”，以人为本，尊重学生的个性开展和身心特性，由政教处、各分部、年级、班级组织丰厚多彩的活动，充实他们的课余生活。
生活区：食堂是饮食重地，高度注重，率先垂范，实行指导、教师尝饭尝菜制度，确保饮食平安；食堂员工定期体检，服装划一、配证上岗；学校严厉控制进货渠道。宿舍管理更要表现了以人为本的理念，指导、教师深化宿舍与学生一齐就寝，既营造了如家庭般平安温馨的气氛，又可及时控制学生意向，确保校园平安。
消防器材设备齐全，摆放位置固定。因学生常对其感兴味，易招致损坏；一方面留意引导，引导学生正确认识其作用，班级设立平安员，学会正确运用消防设备；另一方面经常检查，及时改换并制定应急计划。
校园平安事关千家万户，努力会聚全校师生的聪慧与力气，以人为本、齐心协力，消弭各种平安隐患，打造安全校园。
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