活动名称：沉与浮
活动目标：
1．培养孩子观察识别能力，让孩子观察到不同材质的物体在水中的沉浮状态。
2．让孩子们学会对不同物体的状态做不同记号的观察记录。。
3．让孩子们积极主动表达自己的发现和看法，感受沉与浮游戏的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：挑选孩子们已经熟悉的不同材质的物体或玩具并且前期有在水中玩过沉浮游戏的经验。
2.物质准备：（1）纸品、木板、泡沫块、布料、橡皮泥、小铁块、玻璃珠（用于发现不同材质物体在水中的沉浮状态）。（2）准备玻璃瓶子、装一部分水的玻璃瓶和装满水的玻璃瓶，空塑料瓶、装适量物的塑料瓶、装有重物是塑料瓶，空易拉罐、装适量物的易拉罐、装有重物的易拉罐（用于探索让沉下去的物体浮上来的方法）。（3）干抹布若干，装有清水的大盆若干，小组记录表若干，教师的大记录表一张。
活动过程：
一、通过不同情形的游戏探究孩子的兴趣。
（一）引导语：冬天到了，树林里的小蚂蚁要到河的对面运粮食准备过冬。请你帮小蚂蚁看看这些材料有哪些适合当小船帮助小蚂蚁过河。
（二）引导幼儿分组，根据已有经验大胆猜想并集中记录猜想。
二、引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态。
（一）引导幼儿分组检验原先的猜想。
（二）鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
1.探究一：注意观察哪些物品放水里马上就下沉，哪些物品一直浮在水面？
2.探究二：注意观察哪些物品沉浮的顺序，哪些后来就沉下去了？
（三）集中分享探究结果。
1.带领孩子们集中交流小组探究的结果。
2.引导孩子们区分沉浮状态
3.引导孩子们区分根据沉浮与否和沉浮速度对物体进行分类。
三、引导孩子们探索让沉下去的物体浮上来。
（一）探究点一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。
1.引导语：请小朋友帮小蚂蚁想想办法，让沉下去的东西也能浮上来给小蚂蚁当小船。
2.鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来并将实验结果记录下来。
3.集中分享实验结果：你刚才是怎样让沉下去的东西浮上来的？（教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。）
提问：在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮上来的？（教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。）
（二）探究点二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮在水面上来。
引导语：刚才我们请能浮的材料帮助，让沉下去的物体浮上来，现在再请小朋友动脑筋想想，我们怎样能不借助任何材料的帮助，让这些沉下去的东西浮起来呢？
引导幼儿通过改变重量 沉下去的物体浮上来。如：倒掉塑料瓶中的物体。
引导幼儿通过改变物体形状让沉下去的物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。
集中分享实验结果：请个别幼儿表达自己的实验发现。
总结：物体的质量可以改变沉浮状态。幼儿们可以回家后和爸爸妈妈一起再次验证使用其他不同的物体玩沉浮游戏，并且让浮上来的物体再沉下水底，让沉水底的物体再浮上水面。
活动建议：
温馨提示：（1）玩游戏时最好选在天气晴朗时候较好，并提前准备好孩子们的防水衣服。（2）此活动应在区域活动《沉与浮》后进行。（3）活动的第一个环节可作为活动后的区域活动进行开展。
家育共园：为了夸大对沉浮的探究，最好让家长来园里配合幼儿一起玩沉浮游戏，一起探究不同材质的物体的沉浮情况，以及如何让沉下的物体再次浮上来和浮上水面的物体再次让其沉下水里的方法。