| 执教班级 | 中一班 | 执教者 | 钟晶晶 | 执教日期 |
2008年9月9日星期二 上午 |
执教周次 | 第二周 | ||
| 资源共享 | 班级调整 | ||||||||
| 一、活动内容 | 主题活动：我做贺卡送老师 | ||||||||
| 二、活动目的 |
1．愿意与教师分享节日的快乐。 2．学习用剪、贴、画等方法制作贺卡。 |
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| 三、活动准备 |
1．收集各种教师节贺卡。 2．准备制作贺卡的卡纸、皱纹纸、彩笔等美工材料和工具。 |
增加即时贴，为能里弱的幼儿准备粘纸。 准备了两种贺卡，能力强的幼儿是老师画好让幼儿自己剪。 |
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| 四、活动过程 |
一、引题活动：欣赏贺卡。 出示教师节贺卡，引导幼儿比一比、说一说哪张贺卡最美，哪张贺卡最别致，自己最喜欢哪张贺卡。 二、基本部分： 1．引起兴趣。 （1）告诉幼儿9月10日是教师节。 （2）引导幼儿讨论：怎样向老师祝福节日快乐？怎样向老师表达谢意？ 2．动手制作。 （1）选择美工材料用自己喜欢的方式制作教师节贺卡。 （2）教师观察指导，提供必要的帮助。 三、结束部分：赠送贺卡。 （1）引导幼儿将自己制作的贺卡送给本班、其他班级的教师或幼儿园的其他行政人员、工作人员。 （2）鼓励幼儿送贺卡时向老师说一句祝福的话。 |
让幼儿说说为什么喜欢这张贺卡，它上面有 什么？ 教师提醒幼儿用剪刀不能对着别的幼儿。 展示幼儿的贺卡比一比，谁做的更好。 |
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| 五、活动延伸 |
将美工材料投放在美工区，鼓励幼儿继续制作贺卡。展示幼儿制作的贺卡，引导幼儿 互相欣赏、交流做法。 |
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| 六、反思 | 在这个活动中我为能力强和弱的幼儿分别准备了不同的贺卡纸，这样就不至于能力强的幼儿做完了就没事情干了。在今后的活动中也要注意幼儿的个别差异。 | ||||||||
三明阳光巴黎小金星幼儿园教案
| 执教班级 | 中一班 | 执教者 | 钟晶晶 | 执教日期 | 2008年9月11日 星期四 上午 | 执教周次 | 第二周 | |
| 资源共享 | 班级调整 | |||||||
| 一、活动内容 | 数学游戏：我会买水果 | |||||||
| 二、活动目的 |
1.学习根据圆点数取相应数量的物体，理解5以内数的实际意义。 2.尝试运用计数的方法解决有关购物的问题。 |
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| 三、活动准备 | 数量1---5的圆点卡片若干，各色水果玩具若干，用玩具架布置一个水果超市。 |
准备了1—10的圆点卡片若干。 能力强的幼儿是拿5—10之间的卡片。 |
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| 四、活动过程 |
一、开始部分： “爸爸妈妈是到哪里买水果的呢？你知道怎样买水果吗？”通过谈话买水果的程序。 二、基本部分： 1．“今天，老师要带小朋友去水果超市，小朋友带上自己的钱，去挑选自己喜欢吃的水果好吗？” 2.介绍“钱”的使用方法。出示圆点卡片，引导幼儿观察卡片，告诉幼儿一个圆点的卡片是一元钱，两个圆点的卡片是两元钱。一元钱可以买一个水果，两元钱可以买两个水果---，数一数卡片上有几个圆点，是几元钱，可以买几个水果。 3.教师指导幼儿开展游戏。 （1）老师扮演售货员帮助幼儿点数钱数和水果数量。（引导幼儿买东西时要排队） （2）幼儿熟悉游戏后可让他们自由扮演售货员和顾客进行游戏。 三、结束部分： 1．交流讲述。引导幼儿说说自己买了多少水果，用了多少钱。 2．引导幼儿共同收拾场地、道具。 |
开展自选商场游戏。 让幼儿单独上来买水果，其他幼儿当管理人员。手上拿了多少钱就拿几个水果，如果拿错就要被管理人员惩罚。 |
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| 五、活动延伸 | 指导幼儿完成学习包《金鱼吹泡泡》 | |||||||
| 六、反思 | 我们班的大部分幼儿在小班时已经接触了10以内的数，所以今天的课相对简单，但是让他们更加理解5以内数的实际意义。 | |||||||
| 执教班级 | 中一班 | 执教者 | 钟晶晶 | 执教日期 | 2008年9月11日 星期四 上午 | 执教周次 | 第二周 | |
| 资源共享 | 班级调整 | |||||||
| 一、活动内容 | 绘画：给老师画像 | |||||||
| 二、活动目的 |
1．萌发爱老师的情感。 2．掌握画人物的基本方法，能抓住人物的主要特征大胆参与绘画活动。 3．养成良好的绘画习惯。 |
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| 三、活动准备 |
1．图画纸、水彩笔。 2．范例。 |
油画棒 | ||||||
| 四、活动过程 |
一、开始部分： 师生共同演唱歌曲《我的老师象妈妈》。 二、基本部分： 1．交流：说说自己的老师。 引导幼儿说说班级里有几位老师，她们的外形特征。 2．猜猜他是谁。 出示范例，让幼儿说出老师画的是谁，并说出是怎么知道的。 3．教师示范画人物的基本方法。 重点：引导幼儿掌握画人物的基本步骤。 难点：引导幼儿抓住人物的主要特征来表现不同的人物。 4．幼儿动手作画，教师巡回指导。 （1）鼓励幼儿大胆参与绘画活动。 （2）引导幼儿认真观察人物，抓住人物的主要特征。 （3）鼓励能力强的幼儿多画几位老师。 三、结束部分： 将幼儿作品放在作品栏中，引导他们进行交流。 |
谈话：你们喜欢老师吗，会画老师吗？ 因为幼儿只能直观的看到现有的物体，所以我让本班幼儿画我。 |
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| 五、活动延伸 | ||||||||
| 六、反思 | 我们班的有些幼儿只会画老师直直的站在那里，我就提醒他们可以在老师旁边画点别的东西，比如汽车，就成了老师站在马路边。画点花草，就成了老师站在花园里。总体来说大部分幼儿画的都不错。 | |||||||
| 执教班级 | 中一班 | 执教者 | 钟晶晶 | 执教日期 | 2008年9月12日 星期五 下午 | 执教周次 | 第二周 | ||
| 资源共享 | 班级调整 | ||||||||
| 一、活动内容 | 做做玩玩：去上学 | ||||||||
| 二、活动目的 |
1．享受手工制作的乐趣。 2．提高剪、折、粘贴等技能。 |
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| 三、活动准备 |
1．画好圆形的彩色卡纸每人2张、剪刀、彩笔、毛线、糨糊、抹布。 2．范例、蟋蟀图片。 |
我怕糨糊粘不住毛线，就准备了透明 胶 |
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| 四、活动过程 |
一、开始部分： 教师讲述故事《小蟋蟀上学》，激起幼儿的好奇心。 二、基本部分： 1．出示图片，让幼儿观察说说蟋蟀的主要特征。 2．出示范例，激发幼儿的学习兴趣。 3．教师介绍制作的材料并讲解示范做法。 重点：讲解剪圆形的方法。 难点：运用毛线摆放的位置不同表现四肢的动作。 4．提出操作要求：不争抢用具，保持场地的清洁。 5．操作练习。 教师给予适时的指导。 三、结束部分： 鼓励幼儿拿着自己的作品，模仿“小蟋蟀”的口吻进行对话、游戏。 |
谈话：谁见过蟋 蟀？ 可以用自己做的蟋蟀比赛“看谁跳的高” |
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| 五、活动延伸 | |||||||||
| 六、反思 | |||||||||
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